Estructura de Proyecto de Investigación

Definición de los Enfoques

Enfoque Cuantitativo.- Utiliza la recolección y el análisis de datos para contestar preguntas de investigación y probar hipótesis establecidas previamente, y confía en la medición numérica, el conteo y frecuentemente en el uso de la estadística para establecer con exactitud patrones de comportamiento en una población.

Enfoque cualitativo.- Se utiliza para descubrir y refinar preguntas de investigación, en ocasiones se prueban hipótesis. Con frecuencia se basan en métodos recolección de datos sin medición numérica, como las descripciones y las observaciones. Por lo general, las preguntas de las hipótesis surgen como parte del proceso de investigación. El propósito de este enfoque es reconstruir la realidad.

Similitudes y Diferencias de los Enfoques

a) Llevan a cabo observaciones y evaluación de fenómenos

b) Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y evaluación realizada.

c) Prueban y demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tiene fundamentos.

d) Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del análisis.

e) Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar, cimentar o fundamentar las suposiciones e ideas; o incluso para generar otras.

Características de los Enfoques Cuantitativos y Cualitativos

Cuantitativo

Eligen una idea, que transforman en una o varias preguntas de investigación relevante; luego de estas deriva hipótesis y variables; desarrollan un plan para probarlas; mide las variables en un determinado contexto; analiza las mediciones obtenidas utilizando métodos estadísticos, y establece una serie de conclusiones respecto a las hipótesis.

Cualitativo

Son guiadas por aéreas o temas significativos de investigación. Sin embargo en lugar de de que la claridad sobre las preguntas de investigación e hipótesis preceda a la recolección y el análisis de los datos, los estudios cualitativos pueden desarrollar preguntas e hipótesis antes, durante o después de la recolección y el análisis.
Con frecuencias estas actividades sirven, primero de investigación mas importante y, después para refinarlas y responder o probar las hipótesis

Nota: El enfoque cualitativo busca principalmente “dispersión o expansión” de los datos o información; mientras que el cuantitativo pretende intencionalmente “acotar” la información.

Referencias Bibliograficas:

Metodologia de la investigacion

Presentacion

Universidad de Occidente
Unidad Culiacán


Maestro(a);

Ana Silvia Rentaría Madrigal

Materia;

Seminario de Investigación I

Grupo;

E-2

Equipo;

‘Uno’

Integrante(s);

Flores Montenegro Jesús Ricardo *0640605
Ruiz Mendoza Ana Minerva *0640064
Torres Corrales Claudia *0640548

Tarea 1 - Programa Educativo

PROGRAMA EDUCATIVO:

LICENCIATURA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES

MISION

El Programa Educativo, con un plan curricular flexible y abierto, tiene como objetivo la formación de profesionistas con capacidades y habilidades de líderes de proyectos informáticos, que contribuyan a la incorporación tecnológica en los diversos sectores de la sociedad, así como un alto sentido de compromiso social y humanista.

VISION

El programa educativo se percibe a futuro como ya acreditado y generador de profesionistas altamente capacitados en el desarrollo de proyectos tecnológicos, reconocidos por la sociedad regional y nacional.

Requisitos de ingreso

Los requisitos de ingreso se marcan en el Reglamento Escolar vigente.

Además, se consideran los requisitos y criterios para la selección de aspirantes, que se enmarcan en la convocatoria de cada una de las unidades como son:

a. Promedio mínimo de 8.

b. Presentación y acreditación del examen único, de admisión del CENEVAL.

c. Dictamen del la Comisión Institucional Revisora del Proceso de Admisión.

d. Calificación del examen de ingreso 60%

e. Promedio general del bachillerato 40%

f. Cupo disponible en el programa educativo al que se aspira ingresar.

Espacios y servicios para el uso del programa educativo:

3 aulas didácticas computarizadas.

24 aulas equipadas con equipo de cómputo y proyector Acceso a red en todas las aulas.

1 laboratorio de redes

1 Centro de tecnología educativa Acceso a red inalámbrica

Cuenta de correo por alumno Beneficios de los convenios con socios tecnológicos (CISCO, IBM, SUN MICROSYSTEM, HP)

Apoyo para asistencia a veranos de la investigación científicos

Becas para matrícula de honor por carrera

Biblioteca virtual y de estantería abierta

Participación en eventos culturales y deportivos

Perfil de egreso, es un profesional que posee conocimientos, habilidades y
valores para:

• Analizar los procesos de información que se generen dentro de cualquier organización, con el objeto de proponer, desarrollar e implementar mejoras en el entorno de análisis, para un desempeño óptimo de las actividades que se efectúan.

• Diseñar soluciones estratégicas de negocios, mediante la incorporación de tecnología de vanguardia.

• Detectar, diagnosticar e innovar procesos de sistematización con base al uso de métodos y técnicas investigativas que conduzcan a la detección de necesidades en las organizaciones.

• Utilizar los conocimientos adquiridos para mejorar o solucionar los procesos críticos de la empresa.

• Fundar la práctica de su profesión en principios éticos con respeto a los valores humanos fundamentales.

Requisitos de egreso

Los requisitos de egreso se enmarcan en el Reglamento Escolar Vigente

Los alumnos de la Universidad de Occidente que curse estudios de licenciatura podrán elegir alguna de las modalidades de titulación siguientes:

I. Escolaridad;
II. Tesis en examen profesional:

a) Individual
b) Colectiva
c) Interdisciplinaria

III. Examen de conocimientos
IV. Seminario de Titulación
V. Memoria de trabajo profesional
VI. Estudios de posgrado a nivel maestría o especialización
VII. Examen General para el Egreso de Licenciatura ( EGEL);
VIII.Las demás que apruebe el Consejo Académico Universitario.

OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA:

Formar profesionistas de manera integral, con sentido crítico, propositivo, innovador, ético y social, capaces de analizar situaciones, entornos y problemas, principios de ser tratados mediante sistemas de cómputo, para ofrecer soluciones completas derivadas de la creación, selección, adecuación e investigación de productos y servicios computacionales.
Así como el dominio de herramientas de programación, comunicaciones e ingeniería de software con el fin de construir programas y sistemas de aplicación competitivos.
Con habilidades para relacionarse con los demás a partir del desarrollo de competencia personales y profesionales.

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Bibliografia
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Universidad de Occidente. (2009). Programa Educativo de Lic.Sistemas Computacionales, [en línea]. Culiacan, Sin. Recuperado el 8 de enero de 2010, de http://culiacan.udo.mx/Sistemas.htm
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y Objetivos generales y Perfil de egreso.
http://culiacan.udo.mx/PDFyDOC/Sistemas.pdf

Tarea 1 - Plagio en el trabajo Cientifico

EL PLAGIO EN EL TRABAJO CIENTÍFICO

En un interesante artículo sobre “El fraude en la ciencia” (Revista Ciencia y Desarrollo, marzo-abril de 1988), Luis Benítez Bribiesca se refiere a algunos fraudes que se han cometido en el ámbito de las ciencias naturales.

Dice Benítez que “estos timadores de la investigación incluso fueron capaces de usar el prestigio de una figura científica

La falta de una verdadera formación como científicos conduce a muchos individuos a apropiarse de ideas, información o aportaciones de diversos autores sin citar a éstos ni mencionar el nombre del título del libro o artículo correspondiente. Muchas personas lo hacen deliberadamente; otras desconocen la exigencia reconocida internacionalmente para elaborar un trabao científico como lo es el de otorgar los créditos a los autores en los que nos apoyamos al realizar nuestras investigaciones.

Las referencias bibliográficas pueden ir inmediatamente después de escribir la idea o la información de nuestro interés ponerse al pie de página o al final del apartado, aunque recomendamos las dos primeras formas. Por el otro lado, se engaña al público que, en caso de desconocer las obras en las que se apoya el plagiario para elaborar su trabajo, pensará que el documento que lee es de la persona que asume la tutoría del texto.

El plagio puede conducir a serios problemas tanto de demérito académico como de carácter legal ya que el autor a quien se plagia sus ideas o aportaciones puede entablar una demanda por la comisión de este delito. Desafortunadamente, muchos profesores no le damos la debida importancia al plagio y solo le llamamos la atención al alumno que comete este delito. Los docentes debemos hacer que los estudiantes conozcan la gravedad de dicho fenómeno a fin de que esta práctica bastante frecuente se destierre poco a poco de nuestro país.

Antes de terminar es necesario destacar un fenómeno que a veces sucede al realizarse una investigación. Nos damos cuenta que las ideas que plantea cierta persona en un texto, y que son de utilidad para el trabajo que realizamos, las hemos también elaborado por nuestra cuenta coincidiendo, por lo tanto, con dicho autor. Nos sentimos satisfechos porque consideramos que vamos por el camino correcto pero también sentimos que es injusto que no se reconozca nuestro esfuerzo intelectual.

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Bibliografia.

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* Rojas Soriano, Raúl. (1992). Formación de investigadores educativos, Edit. Plaza y Valdés, Recuperado el 15 de enero de 2010 de http://www.slideshare.net/liliatorresfernandez/plagio-en-el-trabajo-cientfico.

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*Rojas Soriano, Raúl, “Formación de investigadores educativos”, Edit. Plaza y Valdés, México 1992

Glosario

Enfoque cuantitativo:

Se utiliza la recolección y el análisis de datos para contestar preguntas de investigación y probar hipótesis establecidas previamente, y confía en la medición numérica, el conteo frecuentemente en el uso de la estadística para establecer con exactitud patrones de comportamiento en una población.

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Enfoque cualitativo:

Se utiliza primero para descubrir y refinar preguntas de investigación. A veces pero no necesariamente, se prueban hipótesis.

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Plagio: fraude en la información, al especificar el autor de la información investigada.

Tarea Final

Pendiente